Davranışsal Eğitimler

İkna Yöntemleri

EĞİTİMİN AMACI:

Bu eğitimde katılımcıların, etkileme ve ikna etme arasındaki farkı kavramaları; ikna ederken olmaması gereken davranış örneklerini görmeleri ve ikna etmek için gerekli olan davranış ve becerileri kazanmaları
amaçlanmaktadır.

EĞİTİMİN İÇERİĞİ:

 Etkileme ve İkna
 Nasıl İkna Edemem?
 İkna Yöntemleri
• Detaylar
 Tebessüm
 Tatlı Dil
 Duruş Uyumu
 Dış Görünüş
 Karşındakini Tanı
• İtirazlar
 Proaktif yaklaşım
 Mizah
 Uyumluluk
 Otorite
 Fayda vurgusu
 Görsel örnek & somut veri
• Zihin Oyunları
 Tutarlılık yarat
 Kısıtla
 Ayağını kapıya koy
 Zorunlu seçim

Çatışma Yönetimi

EĞİTİMİN AMACI:

Kurumsal çatışmayı oluşturan faktörleri anlamalarını ve çatışmaların çalışanlar, ekipler ve şirket üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerini fark etmelerini sağlamak.
Çatışma ile ilgili farklı görüşleri öğrenerek, çatışma yönetimi için farklı davranış tiplerini inceleyerek güvenli davranışı geliştirmek ve güvenli davranış konusunda gelişim sağlamak.

EĞİTİMİN İÇERİĞİ:

Çatışma Nedir?
Kurumsal Çatışmayı Oluşturan Faktörler
Çatışmanın Etkileri
 Çatışmanın Olumsuz Etkileri
 Çatışmanın Olumlu Etkileri
Çatışmaya İlişkin Görüşler
Çatışma Yönetiminde Davranış Türleri
 Edilgen Davranış
 Saldırgan Davranış
 Pasif Agresif Davranış
 Güvenli Davranış
 Atılgan Görünen Kalıplar ve Atılgan Kalıplar
 Hayır Diyebilmek
Çatışma Yönetimi Yaklaşımları
 Kaybet-Kazan Yaklaşımının Dezavantajları
 Kazan-Kaybet Yaklaşımının Dezavantajları
 Kaybet-Kaybet Yaklaşımının Dezavantajları
 Kazan-Kazan Yaklaşımına Dair Stratejiler

Zaman Yönetimi

EĞİTİMİN AMACI:

Bu eğitimle katılımcıların zaman yönetiminde iyileşme görülebilmesi için getirisi yüksek aktivitelerine karar vermelerine yardımcı becerilerde ve hedef belirleme, planlama, verimlilik ve önceliklendirme becerilerinde gelişim göstermeleri amaçlanmaktadır.

EĞİTİMİN İÇERİĞİ:

• Zamanın Psikolojisi
• Zaman Teorileri
• 5 Temel Zaman Algısı
• Zaman Kıtlığı ve Zaman Bolluğu Döngüleri Verimlilik
• Sabahlarınızı Geri Alın
• Biyolojik Saat
• Zaman Hırsızları
• Getirisi Yüksek Aktiviteler
• Prensipler
• Daha Verimli Olmak için Neye İhtiyacın Var?
Zaman Yönetimi
• Hedef Belirleme

• Önceliklendirme
• Takvimlendirme
• Belirsizlikte Planlama
• Proaktif Planlama

Duygusal Zeka

EĞİTİMİN AMACI:

• Duygusal zeka (EQ) kavramını ve EQ’nun fiziksel yapısının anlaşılmasına katkı sağlamak.
• EQ’yla ilgili yapılan araştırma sonuçlarını fark etmeleri ile ilgili gelişim sağlamak.
• EQ’nun kurumlara olan faydası ilgili farkındalık kazandırmak.
• EQ’nun gelişimi için belirleyici kişisel ve sosyal yetkinlikleri kazandırma ile ilgili farkındalık kazandırmak.

EĞİTİMİN İÇERİĞİ:

• Duygusal Zeka (EQ)
• IQ ve SQ
• EQ’nun Fiziksel Yapısı
• Araştırma Sonuçları
• EQ’nun Kurumlara Faydası
• EQ’nun Gelişimi
• EQ için Kişisel Yetkinlikler
• Kendini Tanımak
• Duygu Yönetimi
• Motivasyon
• EQ için Sosyal Yetkinlikler
• Empati
• Sosyal Beceri

Kuşaklarla Anlaşmak

EĞİTİMİN AMACI:

Bu eğitimde katılımcıların farklı kuşakları tanımaları ve Y Kuşağı’nın daha verimli çalışması için iş yaşamında ihtiyaç duydukları motivasyon unsurlarını kavramaları amaçlanmıştır.

EĞİTİMİN İÇERİĞİ:

• Kuşak Kavramının Doğuşu
• Kuşak Tanımları
• Türkiye’de Nüfusun Yaş Gruplarına Göre Dağılımı
• Teknolojik Buluşları 50 Milyon Müşterinin Kullanma Süresi
• Kuşaklar ve Özellikleri
 Sessiz Kuşak
 Baby Boomerlar
 X Kuşağı
 Y Kuşağı
 Z Kuşağı
• Motivasyon Unsurları
 Kariyer
 Girişimcilik ve Yaratıcılık
 Eğitim ve Gelişim
 Karşılıklı Öğrenme ve Geribildirim
 İleri Teknoloji, İyi İlişki
• Sosyal Medya
 Otonomi
 Kuşaklar Arası Transaksiyonlar

Mühendis Gelişim Programı

EĞİTİMİN AMACI:

Mühendislerin ilişki yönetimi, problem çözme, iş yönetimi, kendini ifade etme gibi kişisel gelişim konularında yetkinliklerini geliştirir.

EĞİTİMİN İÇERİĞİ:

• Kendini Geliştir
• İşini Geliştir
• İlişkilerini Geliştir
• Kendini İfade ve Etkili Sunuş Becerileri
• Problem Çözme ve Karar Verme
• İletişim ve İlişki Yönetimi
• Çatışma ve Stres Yönetimi

mustafaaydin@lab-mind.com

İstanbul, Türkiye